巨变！教育部痛下决心推进艺体招考改革，学校改变培养模式迫在眉睫
校长会 观察
1.艺体专业考试招生改革，虽然专业领域不同，但是改革方向和着力点有诸多相同之处；
2.在深化考试招生制度改革中，调整考试招生的指挥棒，扭转部分不够科学的考试招生评价导向；
3.学校应基于变化提供与之相适应的人才培养模式，对学生文化课成绩的重视，应该是紧绷的一根弦……
01
提高考生文化成绩要求
改变“重专业轻文化”倾向
艺考、体考越来越“难”，可能会成为今后家长和考生的共识。
就此次专业考试招生改革的举措来看，力度还是比较大。“校长会”梳理发现，改革指向一些迫在眉睫需要解决的问题，其中之一是艺考、体考“重专业轻文化”的现象。
过去，不少考生与家长将艺考、体考当作升学捷径，功利性、盲目性报考。这一方面造成了考生与家长对“明星路”好像人人都能走的幻觉，急功近利，不注重文化修养和课程学习；另一方面也造成了部分“高水平运动员”无法跟上文化成绩学习，完成基本学业有困难。
例如，大部分高校高水平运动队招生文化课成绩录取要求相对偏低，最低为二本线的65%，加之录取时不限制专业，导致一些考生入校后难以完成正常学习任务。
在此次改革中，《艺考意见》指出：
01
因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线（舞蹈学类、表演专业可适当降低要求）
02
鼓励校考高校结合专业培养要求，加强考生文化综合素质考查，进一步提高考生文化课成绩录取要求。
03
2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取；使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省（区、市）艺术类专业录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。
《体考意见》则适度提高了考生文化课成绩的最低要求，并设置了过渡期：
01
2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。
02
2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
“校长会”发现，就此次改革而言，艺考和体考都更清晰地确定了自身的工作定位和人才定位。艺考要选拔德艺双馨的人才苗子，体考要选拔德体俱佳的专业人才。对文化课成绩的重视，应该成为考生心中一根紧绷的弦。
02
扩大省考国考范围
改进专业考试方式
在考试方面，近年来艺考、体考各有突出问题显现。不少艺考生曾向“校长会”坦言，考生备考、应考负担较重是比较突出的感受。
目前，各高校艺术类专业录取办法对专业成绩和文化课成绩的使用和要求各不相同，同一专业不同省份的投档规则也不一样，令考生和家长不知所措，客观上也为社会培训机构大行其道提供了空间。
由于艺考省级统考覆盖范围不够，高校校考规模仍然较大，高校考试规范管理也面临较大的压力。一些学校将艺考招生工作工作简单下放，教师违规参加辅导培训等现象缺乏有效监督，招考乱象频现。
此次改革中，《艺考意见》指出：
“
高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术专业能力考试成绩。
各省（区、市）要积极创造条件逐步扩大艺术类专业省级统考范围，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。对于生源极少或考试组织确有困难的个别专业，可通过省际间联合组织或“考评分离”等方式实施。
就体考来看，二级运动员这一报考门槛较低，导致许多高校的运动队体育竞技水平有限，无法满足参加国际国内赛事的需要；高水平运动队校考，考试办法和评分标准不一，考核和管理水平参次不齐。
《体考意见》指出：
“
采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
艺考、体考通过扩大省考、国考范围，为解决考生奔波之苦和各校考试标准不一的弊端提供了一种解决方案，人才选拔将会有更可靠的标准。学校应基于这种新变化，吃透新标准，为学生提供更精准的备考方案。
03
选拔培养更严格
杜绝“暗箱操作”
运动员技术等级证书造假、考官受贿扰乱招生秩序、利用钱权骗取录取资格……近年来，艺考、体考为人所诟病的原因之一是其中存在的“暗箱操作”。这不仅损害了考生的利益，更是对国家选拔人才秩序的破坏。
针对这些现实问题，能从此次改革中看到制度的笼子不断被扎紧。《艺考意见》中指出建立健全考评人员选聘制度，建立回避制度。
“
2021年起，推进建立艺术类专业考评人员信息库，逐步实现各省（区、市）和高校共建共享，扩大考评人员遴选范围。
优化考评人员组成结构，逐步增加考评人员人数，扩大省外校外人员比例达到一半以上。
探索逐步建立艺术类专业考试考评人员和考生特殊关系申报制度，凡在规定时间内有指导、被指导关系或有亲属关系及其他利害关系的考评人员和考生，均须按要求进行申报，并严格执行回避制度。
严把考试组织关，严格落实考生、评委、考场随机编排的“三随机”工作机制，严防考试舞弊。
《体考意见》则列出防范和打击运动员技术等级证书造假举措，包括建立数据波动较大、短期集中操作异常情况的预警处置机制，通过运动员技术等级证书信息库进行逐一比对，加大公式和处罚力度等。
在报考条件、资格审查、入校培养管理方面，《体考意见》也体现出“严”字当头的精神。
“
从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。
新生入学时，高校还要严格组织新生入学复查并严格学业标准。高校要把学生在运动队的考核情况另设为必修课进行管理，并计算必修学分纳入总学分，原则上高水平运动队学生与普通学生的学业水平要求保持一致。
从这个角度来看，中学应该为学生提供足够的诚信教育和职业生涯规划教育，这能够帮助学生用足够认真严肃的态度对待考试，并在大学阶段拥有不断前行的动力和学业规划意识。
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